تسريبات

 القصة

المنهج البنيوي

المنهج الاجتماعي

يظهر جليا من خلال قراءة النص موضوع الدراسة والتحليل ومن خلال مدلول عنوانه(..) انه خطاب نقدي تطبيقي منتظم في اطار النقد الاجتماعي الذي يعتبر من مناهج الاساسية في الدراسات الادبية والنقدية الذي يهتم بالادب كظاهرة اجتماعية ويحاول ان يبين العلاقة بين الادب والظروف الاجتماعية المحيطة به.وهذا العمل النقدي من انجاز احد اعلام النقد السوسيولوجي وهو الكاتب(...) له عدة انجازات من ضمنها هذا النص القرائي تحت عنوان(...)وهو عنوان يبين ان النص نقد اجتماعي الذي يبحث في الدلالات الاجتماعية وقضايا المجتمع.وقد اقتطف هذا النص من (...).فما علاقة مدلول العنوان بمضمون النص؟ومامظاهر النقد الاجتماعي وتجلياته في النص؟
   يظهر من خلال القراءة المتأينة للنص انه يدور حول موضوع(....)ويضهر جليا ان المنهج الموظف من قبل الكاتب هو المنهج الاجتماعي من خلال دراسته للنص في علاقته بالمحيط الخارجي وربط العوامل الخارجية التي تحكمت في انتاجه ونبين ذلك من خلال تتبع المضامين العامة للنص.
-......
   وطبيعة هذا النص تحتم علينا اختيار معجم نقدي يتوزع بين حقلين اثنين :
*الكلمات الدالة على المنهج الاجتماعي : ...…
*الكلمات الدالة على الحقل الادبي : الادب....
و عند ملاحظتنا للنص, نسجل حضورا متوازنا و متساويا بين الحقول الدلالية مما يؤكد بالملموس العلاقة الوطيدة بين المنظور الاجتماعي والنص الأدبي.و قد لعبت هذه المفاهيم النقدية دورا هاما في إغناء الطابع الإجتماعي و الحجاجي للنص، كما تمثل مؤشرات دالة على توظيف الناقد للمنهج الاجتماعي.

   واما فيما يخص الجانب اللغوي فقد توسل الناقد بلغة تقريرية مباشرة خالية من الايحاءات والرموز وذلك من اجل ضمان فهم جيد للمتلقي.
   وردت في النص مرجعيات متعددة أهمها, أدبية نفسية , بنيوية , تاريخية ,فلسفية... البنيوية عندما يتناول الكاتب مكونات القصيدة العربية مثال العمود الشعري و العرض و التفعيلة
وفي بناء هذا النص عمد الكاتب الى توظيف منهج استقرائي حيث انطلق من الخاص الى العام اذ انه استهل نصه بالحديث عن الابداع الادبي كركيزة اساسية في بناء النص الادبي      
   ثم انتقل الى ابراز أهم المقومات التي ينبغي توفرها في النص الذي يعالج القضايا الاجتماعية لكي يضمن اتساقه وانسجامه,فعلى مستوى الاتساق نجد انه قد تحقق بواسطة مجموعة من الادوات النحوية والدلالية والمعجميعة فهناك الاتساق التركيبي الذي يتمثل في العطف(و-او-ف-ثم) و الموصولية(الذي-التي-الذين) و التعليل(لان-لذا)التفسير(اي-يعني) الاستدراك(بل-لكن)التوكيد\النفي\. ثم نجد الاتساق الدلالي حيث وظف الناقد الضمائر(الهاء-هو-هم)وهي تحيل على احالة قبلية.واسماء الاشارة(هذا-هذه-هنا). ثم نجد ايضا الاتساق المعجمي تحقق على التكرار حيث نجد تكرار مجموعة من كلمات(مطر\مطر)او بمرادفاتها(لا نعم).
اما بخصوص الانسجام فعند العودة الى النص نجده ينسجم وتترابط فقراته مفهوميا ومنطقيا بالعنوان والقضية الادبية النقدية وقد تحقق الانسجام عبر عدة مستويات,على راسها: (المرسل : الكاتب والمتلقي : القراء و موضوع الرسالة : مضمون النص والفضاء : الزمان و المقصيدية : مغزى الكاتب من القصيدة
    , وبالنسبة للمستوى الاسلوبي فقد وظف الناقد مجموعة من الاساليب من قبيل:
*اسلوب الشرح والتفسير : اي ان الذي يحقق الفنون والانواع السائدة .......
*اسلوب السرد : كما يستمد مهمته من الوفاء بحاجات جمالية وروحية وفكرية واجتماعية.......
*اسلوب الاستنتاج : وعلى هذا يمكن القول ان النوع الادبي ينشأ ويتطور ........
ولقد اعتمد الناقد على هذه الاساليب الحجاجية والاقناعية للدفاع عن ارائه وافكاره ,
تركيب:
والخلاصة التي ينتهي عندها تحليلنا ان النص القرائي قدم لنا تصورا حول النقد الاجتماعي الذي تم اعتماده على مقاربة النص وربطه بالعوامل الخارجية المتحكمة فيه والاهم في ذلك ان المنهج الاجتماعي يقوم بدراسة النص وفق مستويات نفسية وتاريخية واجتماعية